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电竞投注竞猜平台|只是,要适合孩子所有的身体需要太多的事情,孩子需要更大。 在大人的帮助下,——玛丽亚蒙特梭利一切都愿意协助成为父母的人,抱有更大的希望,让孩子有更好的发展。

在某种程度上,我们也需要孩子迅速独立自主。 但是,我该怎么办? 如何拔苗助长? 我能做什么? 你不能做什么? 在很多情况下,这些问题总是给初学者的父母带来很多后遗症。 天时,地利,人和,事情没有我们想象的那么简单。 重要的不是我们能给孩子什么,而是孩子是否已经发展成熟期,不足以拒绝接受大人给予的一切。

就像大自然中的作物生长必须和天地和人一样,孩子的繁荣在某种程度上也是一样的! 对孩子来说,“天时”是他自己的繁荣和发育状况,我们不能排斥快要落魄的孩子保持良好的座位。 我们不能指望孩子下跪,亲自给他们支持的力量。

“地利”代表着我们为孩子构筑的探索安全性的环境,与孩子一起开展活动,孩子在亲子对话过程中体验到非常丰富的生活体验,唤起孩子内在的无限创造性。 “人和”是我们向父母下跪的心,我们为什么要开发孩子的创造性? 是因为承认孩子的意志还是因为我们深深地担心未来? 这里明确了“防备环境”的概念,什么是“防备环境”? 孩子天生对环境有好奇心,但所谓“防备环境”,就是使用自己的身体和感觉特意寻找环境,这是更好的婴幼儿路线。

我们仔细观察孩子的发展,积极在环境中引起好奇心,建立“反复锻炼”的活动,要求孩子自己玩游戏的方法,什么时候玩游戏。 要创造主要的护理者可以反对孩子创造性发展的环境,需要善于照顾孩子的大人。

在孩子的发展过程中,他必须传达所有必要的安全性。 这个护理者必须拥有多文化孩子需要的一切。

另外,在寒冷的父子对话中,必须让孩子有被爱、关注、被爱、接受的安全性的幸福体验。 这样平静积极的环境可以让孩子信任环境中的人、事、物,给自己热情,相信自己的价值。 这些最重要的反对生命体验,可以说对给孩子勾勒出健康的人生背景,应对各种人生挑战没有足够的自信。

“孩子什么时候可以开始自己处理事情? 即使这样我也必须拜托大人吗? ’这个问题的答案很简单,在孩子生命的开始,在他有能力处理事情的瞬间,让孩子自己完成事情。 这是培养孩子独立性的好方案,这也是蒙特梭利博士对“反对”的解释。

从小培养“自助能力”的我们大人为了创造“合作者和支持者”,为了仔细观察、反省,看孩子的“自助能力”,在与孩子的对话中可以大大扩展孩子的“自助能力”,而不是“依赖能力”。 所以,我们必须让孩子得到适当的发展。 在一个一个接触的顺利体验中,孩子不会慢慢爱上自学,也不会享受自学的乐趣。

顺利成为人生的必然自我期待,孩子就会热情地把自己当成顺利,更容易地完成自学,不想拒绝接受反复的锻炼,产生敌视或拒绝。。

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